El IES Cayetano Sempere de Elche, puso en marcha hace cuatro años un plan de formación del profesorado en redes sociales, "sinceramente, vimos que los chavales nos adelantaban por ambos carriles a toda velocidad", asegura el director del centro,Carlos Sánchez, quien se define a sí mismo y a su generación como "inmigrantes digitales", frente a los jóvenes alumnos, nativos de la red de redes.
Ese primer intento de adentrarse en el mundo de los smartphones,tablets, consolas, y demás "maléficos cacharros", indica Sánchez, sirvió al claustro para comprobar que la mayoría de conflictos entre alumnos surgían de su interacción en las redes sociales, "y evidentemente, una mayor conflictividad está directamente relacionada con el incremento del índice de fracaso escolar", añade.
Con esa experiencia y tras participar en una de las charlas del Plan ConvivElx organizada por el Ayuntamiento de Elche, en la que participaron expertos en informática y agentes de la Guardia Civil, el instituto decidió reforzar el control sobre la utilización de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el instituto, con un triple acercamiento.
Crearon en primer lugar un "ciberplan" para exprimir al máximo los aspectos positivos de las TIC en el aula. Se han utilizado, por ejemplo,códigos QR para enseñar historia de la ciudad o realidad aumentadapara ayudar a los alumnos a tener una mejor percepción espacial de conceptos geométricos.
En segundo lugar han puesto en marcha las "cibercharlas" con las familias. Se trata, en realidad, de tener un contacto directo con padres y madres para intentar resolver cualquier duda que tengan sobre la utilización de estas tecnologías. "Detectamos que los padres controlan mucho el acceso a contenidos desde el ordenador de casa, pero a veces olvidan los móviles, que es donde está el principal problema", explica el director del centro. Las redes sociales y los programas de mensajería instantánea son, sin duda, donde más problemas se generan y la mayoría de alumnos de ESO o Bachillerato acceden desde cualquier lugar y a cualquier hora, gracias a los smartphones.
"Muchas veces estos canales pueden ser utilizados para insultar, criticar o acosar a compañeros. En encuestas recientes hemos visto cómo el 20% de alumnos españoles de entre 13 y 14 años o de entre 16 y 17 años, reconoce que alguna vez ha ejercido el 'ciberbullying' (ciberacoso). También puede haber problemas con la privacidad y la intimidad, conceptos que han cambiado radicalmente. Además, la propia naturaleza de Internet hace que los conflictos atraviesen los límites del instituto y sean más difíciles de controlar", añade el director del IES Cayetano Sempere.
En relación a este asunto, la tercera pata de este programa es el"ciberconsejero". A través de una dirección de correo en la web del instituto, los alumnos que se sientan acosados o que hayan tenido algún problema con las redes sociales pueden enviar un mensaje que llega directamente al director. "Pretendemos que tengan un canal en el que se sientan cómodos para denunciar situaciones de acoso o de atentados contra su intimidad, antes de que lleguen a convertirse en un caso grave", apunta.
Detrás de esta pestaña está la parte humana del proyecto. Un grupo de14 profesores se encarga de analizar e intentar solucionar el problema a través de la mediación. Desde que se puso en marcha, ya han recibido tres consultas de padres preocupados por una red social y una denuncia de un alumno que decía haber sido insultado por mensajes en su móvil. "Hay un análisis de cada caso, porque al final, como en esta ocasión, acaba siendo la típica situación de: 'uno dijo esto, el otro le respondió aquello'. Finalmente, el asunto se solucionó de la manera más convencional, sentándose a hablar con las dos partes
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Fuente:http://www.elmundo.es/elmundo/2013/03/17/alicante/1363545720.html
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